"Не бывает свободы без ответственности"

На вопросы читателей "Росбалта" о перспективах развития высшего образования в России отвечает ректор Санкт-Петербургского государственного Университета сервиса и экономики (СПбГУСЭ) Александр Викторов.

Ирина: Возможно ли восстановиться на учебу в ваш вуз, если я проучилась у вас с 1991 по 1993 год (1 семестр) заочно? По материальным причинам (не смогла ездить из Калининграда) была отчислена за "академическую неуспеваемость"). Сколько будет стоить мне обучение сейчас?

А.В.: Добрый день, уважаемая Ирина!

По действующему законодательству России восстановление возможно для всех студентов, отчисленных со второго курса и выше. Поэтому в вашем случае восстановление не представляется возможным. Однако вы можете поступать заново в будущем году. Стоимость обучения зависит от формы обучения и специализации, которую вы для себя выберете. Стоимость обучения по всем нашим институтам, специализациям и формам обучения опубликована на сайте нашего вуза – www.service.in.spb.ru.

Сергей: Каков порядок приема в СПбГУСЭ абитуриентов из Крыма? Есть ли льготы? Возможно ли поступление на бесплатное обучение по квоте Россодружества?

Арман: Кaк можно поступить в ваш университет из Армении?

А.В.: Уважаемые Сергей и Арман!

Для сдачи документов на поступление в СПбГУСЭ абитуриенту необходимо представить в международный отдел по адресу: Россия, Санкт-Петербург, Кавалергардская, д. 7, оф. 214 документы об образовании (оригиналы и копии, нотариально заверенные на территории РФ), где проверяется соответствие документов требованиям законодательства РФ. Список предоставляемых документов можно получить на сайте СПбГУСЭ – www.service.in.spb.ru. Международный отдел выдает справку о соответствии предоставленных документов необходимым требованиям, которую абитуриент вместе с другими документами подает в приемную комиссию. Документы в приемную комиссию от граждан других государств подаются на общем основании. Информацию о поступлении по квоте по межгосударственным соглашениям можно получить в Управлении международного образования и сотрудничества Федерального Агентства по образованию (г. Москва, ул. Люсиновская, д. 51).

Условия обучения для иностранных граждан можно узнать в приемной комиссии по тел.: +7 (812) 560-04-29.

Есть также понятие "соотечественник". Соотечественники по документам консульских служб Российской Федерации в конкретных государствах поступают на правах граждан России.

Магдалена Стоянова Желязкова: Я — болгарка и закончила ЛГУ, философский факультет в 1978 году. Меня интересует, почему руководство университета не делает ничего, чтобы поддерживать связь с бывшими воспитанниками, особенно из-за рубежа? Это очень просто сделать на сайте Университета, но инициатива должна исходить от вас.

А.В.: Уважаемая Магдалена, добрый день!

Я ректор Санкт-Петербургского государственного университета сервиса и экономики. На нашем сайте мы создали рубрику для общения выпускников, и теперь, помимо общения в различных социальных сетях, наши выпускники смогут общаться друг с другом и на форуме своей "alma-mater".

Андрей: Обязаны ли студенты вечернего отделения (оплатившие обучение в 2009 году) иметь на руках договор на обучение с Университетом? До настоящего времени, на руках имеется только студенческий билет и квитанция об оплате. Спасибо.

А.В.: Добрый день, Андрей!

Все студенты, в том числе и студенты, оплатившие свое обучение в 2009 году, по закону должны иметь на руках договор на обучение в Университете. За получением своего экземпляра договора, (подписанного проректором и заверенного печатью СПбГУСЭ), если он до сих пор у вас отсутствует, вам необходимо обратиться в Отдел платных услуг СПбГУСЭ.

Сельминаз Салихова: Здравствуйте, господин Викторов. У меня к вам один вопрос: смогу я, журналистка, с гуманитарным образованием поступить в ваш вуз, есть шанс?

А.В.: Здравствуйте, Сельминаз!

Конечно, у вас есть все шансы поступить в Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики. Мне как ректору всегда особенно приятно видеть в рядах наших студентов уже состоявшихся профессионалов. Исчерпывающую информацию о порядке поступления и условиях обучения вы сможете найти на нашем сайте – www.service.in.spb.ru.

Алена Бибирева: Александр, скажите, пожалуйста, помогает ли СПбГУСЭ своим выпускникам в трудоустройстве? Если да, то как именно? Существует ли центр карьер при вузе, сотрудничаете ли вы с крупными компаниями, которые могут предоставлять места для прохождения практики студентам? Работают ли при вузе какие-либо льготные программы стажировок?

А.В.: Здравствуйте, Алена!

Наш университет, действительно, помогает своим выпускникам в трудоустройстве: у нас уже более 5 лет работает центр карьеры – Студенческая биржа труда, где имеется постоянно обновляемый банк вакансий от предприятий города. Доступ к этой информации предоставляется всем нашим выпускникам и студентам. Кроме того, сотрудники этой биржи труда, по просьбе наших выпускников и студентов, занимаются целенаправленным поиском вакантных рабочих мест, в зависимости от навыков и предпочтений соискателя.

В организации учебной практики студентов Санкт-Петербургского государственного университета сервиса и экономики, вуз также принимает непосредственное участие, путем установления договорных отношений с компаниями, предоставляющих места прохождения производственной практики. Наша Студенческая биржа труда имеет постоянные рабочие контакты со многими работодателями Санкт-Петербурга, в том числе, с такими крупными и известными, как сети гипермаркетов "Лента" и "Карусель"; ЗАО "Интурист", гостиницы "Кемпински, Мойка 22", "Россия", "Балтиец", "Выборжец"; Елагиноостровский дворец-музей; Администрации районов Санкт-Петербурга; Правительство Ленинградской области; Налоговая Служба и многими-многими другими.

Хотел бы отметить, что учебными планами предусмотрено прохождение не стажировок, а учебных практик. Однако, если студент обращается к нам с просьбой организовать ему именно стажировку, сотрудники Студенческой биржи труда и в этом смогут ему помочь. Кроме того, Университет имеет соглашения с рядом компаний, организующих стажировки студентов по международной программе "Work and Travel". В 2009 году по программе "Work and Travel" более ста студентов СПбГУСЭ стажировались в США, Болгарии, Черногории, Турции, Греции, Германии. Для получения отчета о пройденной практике от работодателя, университет предоставляет студенту справку-направление на английском языке.

Кроме того, наш Университет поддерживает обширные творческие связи с зарубежными учебными заведениями, среди которых вузы Европы, Скандинавии, СНГ. Благодаря этим связям для студентов СПбГУСЭ открываются возможности обучаться, проходить практику, стажировку в разных странах мира, тем самым приобретая необходимые знания и опыт, а также языковую практику. Наиболее тесно Университет сотрудничает со следующими учебными заведениями:

• Университет прикладных наук город Фулда, Германия
• LINK CAMPUS университет республика Мальта, Италия
• Высшая школа экономики; туризма и социальных наук город Кельц, Польша
• Университет прикладных наук "Мегатрейд", Сербия
• Высшая техническая школа "Нови Сад", Сербия
• Университет "Братья Карич", Сербия
• Высшая школа гостиничного хозяйства город Белград, Сербия
• Университет город Миккели, Финляндия
• Университет прикладных наук Saimaa, город Лаппеенранта, Финляндия
• Центральный Университет прикладных наук, город Коккола, Финляндия
• Университет прикладных наук, город Хямеенлинна, Финляндия
• Университет прикладных наук "Лаурея", Финляндия
• Парижская Международная Школа Менеджмента, Франция

В этом году мы существенно расширили подготовку специалистов по схеме двух дипломов с вузами-партнерами из Финляндии, Франции и Германии. Кроме того, открывается мощное направление по специальностям туризм, гостиничный и ресторанный бизнес с нашими китайскими партнерами. Сейчас под патронатом Консульства КНР готовим к подписанию соглашение с двумя китайскими университетами по совместной подготовке специалистов. Выпускники смогут получить дипломы сразу двух стран – России и Китая. И уже этой осенью мы открыли центр изучения русского языка как иностранного.

Артем Дементьев: Александр, скажите, пожалуйста, какие основные недостатки высшего образования в РФ вы можете выделить (если можете) и какие пути устранения этих недостатков видите?

Аркадий Еремеев: Подскажите, как решить комплекс проблем, существующих на данный момент в российской системе образования:
— нехватка персонала (тем более квалифицированного) в детских садах,
— снижение среднего уровня квалификации учителей в школе,
— низкий статус учителей школы,
— снижение качества знаний, получаемых детьми в школах,
— низкий уровень оснащенности Университетов как научных центров (отсутствие технической базы, необходимой для научной работы),
— невозможность достойно заработать научной деятельностью (низкие стипендии у
аспирантов и пр.).

А.В.: Это комплекс очень важных вопросов, — и для российской системы образования, и для всего нашего общества в целом. Сегодня, когда на уровне правительства Российской Федерации перед системой образования поставлена амбициозная цель по подготовке кадров для новой, инновационной экономики, важно понимание особенностей процесса непрерывного образования всеми участниками этого процесса. И, конечно, сегодня в России требуется системный подход для повышения социального статуса и уровня обеспеченности персонала дошкольных учреждений и школ.

В условиях информационной и экономической глобализации система образования должна учитывать требования, которые предъявляются процессами глобализации к гражданам любого государства, претендующего на одну из ведущих ролей на мировой арене. На мой взгляд, необходимо воспитывать в детях способность к эффективной переработке все возрастающих объемов информации. Психологи утверждают, что здесь должны быть задействованы практически все психические процессы человека – восприятие, память, мышление…

И, конечно, заниматься разработкой новых, отвечающих этим "сверхзадачам" методик образования и воспитания, должны высококлассные профессионалы – педагоги, психологи, методисты.

Для повышения уровня оснащенности университетов как научных центров, а также для стимулирования научно-исследовательской деятельности преподавателей высшей школы сегодня нашим государством уже предпринимаются адекватные усилия по расширению масштабов финансовой государственной поддержки высшей школы, и следует отметить, что эта финансовая поддержка носит адресный характер, — она осуществляется преимущественно в форме грантов на конкурсной основе.

В частности, в Санкт-Петербургском государственном университете сервиса и экономики, который я возглавляю, в том числе и благодаря таким грантам удалось за последний год существенно развить всю материально-техническую базу вуза: сейчас мы активно развиваем научно-образовательные центры в рамках СПбГУСЭ; полным ходом идет ремонт действующих учебных корпусов и строительство новых учебных корпусов Университета, и т.д. У нас амбициозные цели – в ближайшие 8-9 лет, до 2018 года, стать крупнейшим в мире вузом, ведущим подготовку специалистов в сфере сервиса. Убежден, что именно за развитием сферы обслуживания – будущее российской экономики.

Василий Федотов: Насколько, на ваш взгляд, эффективны меры, принимаемые государством для решения проблем, существующих в сфере образования: эффективны или, наоборот, вредоносны ЕГЭ и Болонская система образования и пр.?

В сфере образования на данный момент очень много сложностей и непоняток в связи с реформой образования, которая сложно точно сказать, когда началась и еще сложнее предположить, когда в реальности закончится и, главное, чем… В связи с этим просьба к вам: в общих чертах расскажите, пожалуйста, что именно делается в РФ сегодня в рамках реформы образования: на бумаге и по факту?

А.В.: Я нормально отношусь к системе ЕГЭ. ЕГЭ, в частности, значительно расширяет возможности абитуриентов при поступлении в вузы: совмещены выпускные школьные и вступительные вузовские экзамены; можно послать документы по почте в несколько вузов (значительное повышение мобильности абитуриентов и доступности высшего образования).

К минусам можно отнести "необычность" процедуры сдачи ЕГЭ. К этому школьники должны быть готовы.

А что касается Болонской системы образования, — в рамках этой системы у российских студентов появится возможность быть более мобильными, появляется как бы "новая степень свободы". Это не может не радовать. В то же время это накладывает на самих студентов и на нас, как на организаторов учебного процесса, определенную дополнительную ответственность. Я к этому нормально отношусь: не бывает свободы без ответственности, и наоборот.

В нашем университете реализуется принцип трех мобильностей: мобильность абитуриентов, мобильность студентов, мобильность преподавателей.

Екатерина: Александр Дмитриевич, нынешним летом конкурс в СПбГУСЭ буквально зашкаливал. Чем это можно объяснить?

А.В.: Начнем с того, что в условиях кризиса спрос на обучение профессиям с минимальными рисками при трудоустройстве (а специалисты в сфере услуг без работы никогда не останутся!) увеличился многократно. Мы смогли набрать прекрасных первокурсников (попутно отмечу, что в 2009-м году нам выделили дополнительно 100 бюджетных мест), сформировали заочное и вечернее отделения. Одновременно растет спрос на программы переподготовки специалистов. СПбГУСЭ — единственный в Северо-Западном регионе специализированный университет, осуществляющий научные исследования, инновационную деятельность, подготовку, повышение квалификации и переподготовку в сфере услуг.

В настоящее время мы обучаем около 35 тыс. студентов и более 200 аспирантов. В состав университета в качестве структурных подразделений входят филиалы, представительства, институты, научно-исследовательские институты, техникум и другие структуры, осуществляющие образовательную, научную либо научно-исследовательскую деятельность. А недавно наш университет стал инициатором создания консорциума российских вузов, занимающихся подготовкой специалистов для сферы услуг.

Дмитрий Орлов:Как университет отмечает свой 40-летний юбилей?

А.В.: Впервые за эти годы мы провели масштабную работу по обновлению аудиторий. 46 млн рублей истрачено на ремонт и оснащение здания на ул. Седова, 55. Проведен ремонт части помещений на Моховой улице, куда переехал Институт дизайна и декоративно-прикладного искусства. Параллельно ведется проектирование университетского центра на Моховой, 40. В строительство и реконструкцию вкладываются как государственные средства, так и средства университета. Очень важной и перспективной для СПбГУСЭ является программа создания на базе вуза федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Национальный исследовательский технологический университет сервиса". Программа рассчитана на 2009–2018 годы.

Дело в том, что требуется опережающая подготовка кадров новой формации для отечественной сферы сервиса. Актуальность создания в России Национального исследовательского технологического университета сервиса продиктована необходимостью решения проблем технологического и кадрового обеспечения важнейшего сектора экономики страны и важнейшего социального сектора. Стержень программы — развитие научно-образовательных центров (НОЦ) университета. Центры будут оснащены самым современным оборудованием, мы уже потратили на это свыше 60 млн рублей.

НОЦ — это центры коллективного пользования — межкафедральные, межинститутские. Мы предполагаем создать порядка 14-ти НОЦ. Среди них могу назвать такие, как "Логистика услуг пассажирского транспорта", "Технологии и логистика туристских и экскурсионных услуг", "Технологии правовых услуг", "Технологии жилищно-коммунальных услуг", "Технологии банковских и страховых услуг", "Технологии образовательных и научных услуг" и другие, в соответствии с Общероссийским классификатором услуг населению. Оснащение центров позволяет не только готовить специалистов, но и проводить научные исследования, разрабатывать новые технологии, что чрезвычайно важно для нашей страны. Сфера услуг составляет в экономически развитых странах основную часть всей экономики – более 50%! То есть мы поставили задачу разработки технологического и кадрового обеспечения отрасли, и НОЦ станут в этом главными помощниками. У российской сферы сервиса огромные перспективы!