Низкая рождаемость грозит... безработицей
Лицей и гимназия у нас в городе все-таки будут
...Сомнение в этом появилось в тот момент, когда некоторое время назад Собрание представителей предложило управлению образования самостоятельно поискать возможности дополнительного финансирования. Ведь более высокий по сравнению с Госстандартом уровень образования требует и более серьезных денежных вложений. И освоение новых образовательных программ, и занятия по группам, и те же самые индивидуальные образовательные маршруты, не говоря о том, что современной школе необходимы и современные технические средства - все это требует денег. До последнего времени была возможность это финансировать из городского бюджета. Плюс областные программы, конечно. Но сейчас муниципальная налогооблагаемая база значительно сократилась, поэтому приходится экономить. То есть либо сделать школы повышенного уровня обычными, либо искать какие-то другие возможности, чтобы оставить их такими, какие они есть и развивать дальше. Экономить на этом - дело последнее: если что еще и осталось у Соснового Бора, так это интеллектуальный потенциал наших детей, который необходимо всячески поддерживать.
Некоторое время назад управление образования вынесло на Собрание представителей предложение оставить в нашем городе лицей и гимназию. В целом депутаты согласились, что школы повышенного уровня необходимы, но предложили управлению образования самостоятельно поискать ресурсы.
Оказалось, что такие ресурсы есть. Где? Прежде всего, это детские сады, которых в нашем городе, увы, избыток. По мнению начальника управления образования И.Г.Алексеевой, по самым скромным подсчетам сосновоборские детские сады могут принять еще 350 ребятишек. Если же считать по тем нормам, по которым детские сады строились, - то около восьмисот свободных мест. Причина проста: когда открывались дошкольные учреждения, в Сосновом Бору рождалось более тысячи малышей в год. Сейчас - приблизительно четыреста, и хотя некоторый рост рождаемости в последние несколько лет наблюдается, вряд ли в обозримом будущем он достигнет тысячи.
Довольно долгое время управление образования старалось сохранить педагогические коллективы детских дошкольных учреждений, ибо работают там в основном отличные специалисты, выдержавшие возрастающую конкуренцию в этой сфере.
Но ситуацию, когда на сорок детей приходится сорок два взрослых, нормальной не назовешь. А именно такое положение сложилось в детском саду N16. Поэтому управление образования пришло к выводу, что самый оптимальный вариант - этот садик закрыть, а детей распределить по другим садам, которых в этой части города еще четыре - два городских и два 'лаэсовских', которые тоже постепенно переходят в ведение муниципалитета. О закрытии других детских садов пока речи не идет.
Мера, как согласна и сама Ирина Геннадьевна, крайне непопулярная - наверняка будут протесты со стороны сотрудников детского сада, были уже у нас в городе такие случаи.
Тут хотелось бы сделать небольшое лирическое отступление. Почему работники детских садов так держатся за свои места? Зарплата, как и во всей бюджетной сфере, крайне низкая (даже учителя по сравнению с воспитателями - настоящие богачи, поскольку, как правило, имеют более высокие разряды). Работа - не престижная. Конфликты - постоянные (поскольку родители прекрасно соображают, что идет борьба за каждого ребенка и можно диктовать свои условия). Обеспечения - почти никакого: большая часть игрушек и пособий делается своими руками или покупается на деньги, собранные с родителей. Заведующие, которые тоже боятся потерять работу, требуют с сотрудников по всей программе. При этом - огромная ответственность ...и полное бесправие.
И ведь держатся люди за свои места, и ничем их оттуда не выманить. Вопрос, которым почти любой сотрудник детского сада отвечает на вопрос, почему он не сменит место работы - 'а куда?' Тут бы соответствующим городским службам подсуетиться, разъяснить, что работы в городе на самом деле полно, бояться безработицы особенно нечего. Тогда бы подобные нелегкие решения, которые, наверно, еще предстоят, было бы значительно легче претворять в жизнь.
Пока же... Сотрудники детского сада ?16 разойдутся по другим детским садам, благо, вакансии есть, а нянь не хватает почти везде, причем хронически.
В тех же самых детских садах обнаружился еще один резерв. И тоже мера предстоит крайне непопулярная, и затронет она значительно большее количество народа, нежели закрытие небольшого садика. До какого времени работает обычный детский сад с 12-часовым режимом? По идее, с 7 до 19. Фактически? После 18 часов детей в саду почти нет. Может быть, два-три остается. Поэтому решено пять садов перевести на 10,5-часовой режим. То есть - воспитатели официально будут работать до 18 часов, после этого оставшиеся дети будут находиться в дежурной группе, чтобы не пострадали те родители, чей рабочий день заканчивается позднее.
Что и говорить, мера крайне непопулярная, и материальное положение работников детских садов еще ухудшится - хотя оно и так ниже всяких приличий. Тут вопрос возникает - а не следовало ли пойти на подобный шаг несколько раньше? Ведь просто страшно себе представить, на какие ухищрения приходилось идти заведующим, чтобы сохранять свой садик все это время. Групп у нас в городе каких только нет - все для того, чтобы было основание для меньшей комплектации. Ясно же было, что рождаемость падает, детские сады закрывать придется, и стоило бы предусмотреть что-то типа программы профориентации для высвобождающихся сотрудников детских садов, чтобы люди не боялись оказаться на улице. Сколько нервов это бы сберегло всем! Может быть, в будущем стоило бы это делать планомерно?
Но вернемся к нашим... нет, не баранам - проблемам. Третий резерв - учреждения дополнительного образования, которые не то чтобы пустуют, но тоже не укомплектованы. А что делать? Проблема, которая раньше касалась только детских садов, теперь коснулась и школ, и кружков, и студий. Детей мало, иной раз в кружке занимается по одному-два ребенка. Конечно, если кружок какой-нибудь редкий - пусть он будет, чтобы абсолютно каждый ребенок мог найти занятие по вкусу. Но ведь в некоторых кружках учат одному и тому же! И даже если кружки уникальные - зачастую занимаются они в очень неподходящих условиях. В этом плане решение управления образования оптимизировать внешкольную работу вполне обоснованно.
Пока решено начать с Детского экологического центра. Всем он хорош - и педагоги хорошие, и научная работа на высоком уровне ведется, но вот не должны дети заниматься в подвале. Поэтому решено объединить Детский экологический центр с Центром развития творчества и перевести его в более подходящее помещение - то, которое высвободилось в детском саду ?14.
В общем, после всех реорганизаций-оптимизаций управлению образования удалось высвободить около полутора миллионов рублей (на текущий год). Так что школам повышенного уровня пока ничто не грозит. Главное - чтобы и в дальнейшем эти деньги не пошли на какие-нибудь другие нужды, а остались в ведении управления образования, и использовались бы именно на поддержание соответствующего уровня обучения в этих школах. Это, бесспорно, самые разумные инвестиции - в будущее.
Ирина Севостьянова
