Ректор АГТУ: Я не считаю, что церковь вмешивается в ненадлежащие ей сферы

АРХАНГЕЛЬСК, 10 августа. Я не считаю, что церковь начинает вмешиваться в ненадлежащие ей сферы. Такое мнение корреспонденту ИА «Росбалт-Север» высказал ректор Архангельского государственного технического университета (АГТУ) Александр Невзоров, комментируя письмо 10 академиков президенту России Владимиро Путину.

«Я не считаю обращение академиков началом какого-то столкновения между клерикальной и светской частями общества, эти люди просто высказали свое мнение», - отметил Невзоров.

Касаясь вопросов изучения основ христианской культуры в школе, ректор АГТУ отметил, что ничего страшного в этом не видит. «Поймите правильно, понять современную культуру нельзя без изучения христианской, - поясняет он. - При этом точно также человек может изучать историю мусульманской культуры – хуже от этого не будет». По мнению Невзорова, ситуация когда, например, мусульмане будут изучать христианские традиции, а христиане – мусульманские, позволит лучше понимать друг друга. При этом, подчеркнул ректор, все это должно быть на добровольной основе.

Напомним, что 10 академиков РАН, в числе которых Евгений Александров, Виталий Гинзбург, Жорес Алферов, Михаил Садовский, написали открытое письмо президенту России, в котором попросили оградить науку и школу от проникновения в них церкви. Возмущение ученых было вызвано инициативой церкви включить теологию в перечень научных специальностей, изучаемых в средних образовательных учреждений.

По их мнению, церковь проникает буквально во все сферы жизни государства. «Верить или не верить в Бога – дело совести и убеждений отдельного человека. Мы не ставим своей целью борьбу с религией, но мы не можем оставаться равнодушными, когда предпринимаются попытки подвергнуть сомнению научные знания или подменить знания, накопленные наукой, верой», — говорится, в частности, в письме ученых.

Ученые подчеркнули, что в российской конституции провозглашен светский характер государства и принцип отделения церкви от системы государственного образования.